我估工作，該項(xiàng)工作通過(guò)整理分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等相關(guān)數(shù)據(jù)，采用科學(xué)方法，探索研究學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量狀態(tài)，并進(jìn)行有效評(píng)估。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次工作共涉及自動(dòng)化系六個(gè)班，包括三個(gè)學(xué)期近百門課程。

通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)：1、平時(shí)成績(jī)偏高，甚至有比較嚴(yán)重的送分現(xiàn)象，使得平時(shí)成績(jī)?cè)诜从称匠W(xué)習(xí)過(guò)程中信度和效度降低。2、學(xué)生目前整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量處于中等偏下水平；第一學(xué)期略好于第二和第三學(xué)期，第二學(xué)期略好于第三學(xué)期，且成績(jī)分布呈向低分段漸漸集中勢(shì)態(tài)。因此，第一學(xué)期對(duì)后續(xù)學(xué)期成績(jī)的影響呈逐漸累積性增強(qiáng)態(tài)勢(shì)，對(duì)整個(gè)大學(xué)的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。3、學(xué)生第一學(xué)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量水平相對(duì)較低，從而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量下滑。形成這一態(tài)勢(shì)的主要原因可能是學(xué)生入學(xué)后普遍產(chǎn)生的歇口氣的想法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)投入不足。

我系將盡快總結(jié)此次學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)，明確教學(xué)主線，圍繞質(zhì)量提升和內(nèi)涵建設(shè)繼續(xù)開(kāi)展系內(nèi)教學(xué)改革與專題研究工作。